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近日，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。
此次規劃出臺，將會加快編程培訓進入中小學課堂的實施進度。無獨有偶，2015年教育部發布《關于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見 》中鼓勵探索STEAM教育、創客教育等新教育模式。
2017年《義務教育小學科學課程標準》提出小學科學課程對培養學生科學素養發揮了重要作用。為進一步加強小學科學教育，2017年秋季開始，小學科學課程起始年級調整為一年級。原則上按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。
互聯網時代，計算機科學的普及，能更好的讓中小學生找到更好的學習渠道，更好的認識世界。這也是美國前總統奧巴馬狂砸40億美金推動編程教育，并發起“編程一小時”的運動，頻頻為編程教育平臺組織站臺的原因，旨在讓全美小學生開始學習編程，更早的接觸計算機。
2017 年浙江省將信息技術（包含編程）作為高考選考科目（7 選3）中的一門，與傳統理化生科目具有同等地位。考慮到此次國務院重點提出要推廣編程教育，預計會有更多地區高考將涉及編程科目。這個也是對標美國政府對青少年計算機科技教育，我們做出的高考變革嘗試。
結合浙江、上海兩地先行做出的高考改革，未來的全國范圍高考改革，肯定也將圍繞著這一未來產業規劃作出調整。
人工智能將代替人類現有的很多工種，未來人才的培養和就業，跟現在推進的素質教育改革密不可分，機器代替了人，人類將有更有意義的事情去做。高考作為人才選拔的現行標準，必將面臨全面改革。
人工智能的發展是大勢所趨，未來所有行業都將隨著人工智能帶來升級與變革。會有更多的產業和新興商業模式誕生。
作為隨著互聯網成長起來的85、90后這一代家長不會編程可以學人工智能開發嗎不會編程可以學人工智能開發嗎，本身的知識儲備危機，讓他們更多的去關注這些新興技術及科技，對于孩子的教育更是緊跟時代潮流，畢竟我們現在培養的孩子，要考慮10年-20年后的工作。
STEAM教育理念的引入給中國的中小學人工智能學科教育帶來的新的探索和嘗試，豐富的STEAM（科學，技術，工程，藝術，數學）知識幫助學生了解、學習和掌握尖端科技，激發他們對未知領域的探究欲，可以讓學生在項目實施過程中，學習到數學、物理、工程、機械、電子、計算機、通信、生物等多學科知識。
聚焦
此次《新一代人工智能發展規劃》，對于人才的培育有以下幾點重點。
重點一：中小學階段設置人工智能課程
實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。
支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創作。鼓勵科學家參與人工智能科普。
重點二：人才培養，建設人工智能學科
完善人工智能領域學科布局，設立人工智能專業，推動人工智能領域一級學科建設，盡快在試點院校建立人工智能學院，增加人工智能相關學科方向的博士、碩士招生名額。
鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智能專業教育內容，形成“人工智能+X”復合專業培養新模式，重視人工智能與數學、計算機科學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合。
重點三：人工智能高端人才隊伍建設
培育高水平人工智能創新人才和團隊。支持和培養具有發展潛力的人工智能領軍人才，加強人工智能基礎研究、應用研究、運行維護等方面專業技術人才培養。
重視復合型人才培養，重點培養貫通人工智能理論、方法、技術、產品與應用等的縱向復合型人才，以及掌握“人工智能+”經濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才。
重點四：建立重大科技創新基地
建立新一代人工智能基礎理論和關鍵共性技術體系，布局建設重大科技創新基地，壯大人工智能高端人才隊伍，促進創新主體協同互動，形成人工智能持續創新能力。
建設和完善人工智能科普基礎設施，充分發揮各類人工智能創新基地平臺等的科普作用，鼓勵人工智能企業、科研機構搭建開源平臺，面向公眾開放人工智能研發平臺、生產設施或展館等。
重點五：智能教育
利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。開展智能校園建設，推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用。
建立以學習者為中心的教育環境，提供精準推送的教育服務，實現日常教育和終身教育定制化。